꿈노리님~~~ 감사해요~~

옮기는과정에서 뭔가가 빠졌나 봅니다. 원문은 이렇게 나와 있군요.

The teachers at the Wright-Humason School were always planning how they might give the pupils every
advantage that those who hear enjoy--how they might make much of few tendencies and passive
memories in the cases o

감사합니다. 꿈노리님.
제가 이곳 오키에서 다운받은 헬렌켈러에는 dash가 없는데 선생님것은 있군요..
제것이 짝퉁인가보네요 ㅜㅜ;

wh 스쿨의 선생님은 항상 계획한다. 어떻게 그들이 줄 수 있을지 모든 기회를 / 듣는 사람들이 즐기는 -- 부연설명이므로 패스 - 그리고 그들을 이끈다. 속박된 환경밖으로 / 그들의 삶이 놓여있는
조금 불친절한 해석이네요 ㅎㅎ

의역+직역 골고루 섞었습니다. 근데 이거 뒷북이 아닐런지... ^^;

The teachers at the Wright-Humason School were always planning
Wright-Humason교의 교사들은 항상 계획하고 있었다(*계획 두가지임)

how they might give the pupils every advantage that those who hear enjoy
들을 수 있는 능력이 있는 자들이 누릴 수 있는 모든

\짝퉁\이라기 보단 옮기는 과정에서 일부 구두점이 빠진 경우라 생각됩니다. 구글에서 찾으면 쉽게 원문을 볼 수 있으니 링크 해 두었다가 문장이 이해되지 않는 경우에 참고하시면 좋지 않을까 싶습니다.^^

위에 두 분 선생님께서 잘 정리하셨습니다.
다만, 호미 선생님께서 주신 \그들을 데리고 나와서 어떻게 이끌 것인가를\에서 \이끈다\의 의미를 깊게 보시는 것 같아 \환경으로부터 그 아이들을 데려 나올 것인가를\이라고 보는 해석도 가능하지 않겠나 생각해 봅니다.

어둠의 세계에서 빛의 세계로 인도하는 것 만으로도 무척이나 힘든 일이므로 그 부분에 포커스를 둔 서술이 아닌가 싶어서 입니다. 빛의 세계로 들어 선 이후의 \인도\까지 WH학교 선생님들께서 염두에 두시지 않았을까 싶은 마음도 물론 이해 됩니다.^^ \배움\은 끝이 없겠지만 \가르침\도 끝이 없는 것인지, 아~ 두렵습니다.

음, 올리고 보니 사설이 좀 길었습니다^^
저는 lead가 guide의 의미가 아닌가 이해된다는 뜻이었습니다. the cramping circumstances에서 벗어나게 인도한다는 정도로 이해했습니다.

아! 꿈노리님. 굉장히 섬세하신 지적입니다. 선생님이 지적하신 그대로 제가 lead의 의미를 좀 과도하게 생각하고 있었던 모양입니다. 말씀 듣고보니 정말 그렇군요!

제 해석을 지금 보니까
-- swh로부터 그들을 데리고 나와서 새로운 세계\에서\ 그들을 이끈다.(데리고 나와서 이끈다)
라는 느낌이 아주 강하네요. 아마도 해석할 당시 생각도 이렇게 했던 거 같습니다.

그보다는
-- swh로부터 그들을 이끌어서 새로운 세계\로\ 데리고 나오다.(