results of quasi-experimental and experimental studies suggest that the most successful group learning activities are those that require positive interdependence among group members, individual accountability, face-to-face interactions among students, and learning social skills necessary to work cooperatively.
유사한 실험 및 실험연구의 결과들은 가장 성공적인 그룹학습 활동은 공동으로 작업하는 데 필요한 그룹 구성원, 개인적 책임, 학생들 사이에서 일대일 상호작용, 학습적인 사회기술들 가운데 긍정적인 상호의존을 필요로 하는 사람들이라는 것을 제시한다.

effects on academic achievement and cognitive outcomes (e.g., creative problem solving, knowledge retention) are consistently positive when students work toward group goals while individual group members are simultaneously held accountable for progress (i.e., individual testing).
개별 그룹 구성원이 과정(즉, 개별테스트)에 대한 책임을 동시에지지 않는 동안 학생들이 그룹목표를 향해 일할 때 학업 성취도와 인지적 성과(예를들어, 창의적인 문제해결, 지식보유)에 미치는 영향은 지속적으로 긍정적이다.